一、課程任務(wù)
本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性于一體的思想政治理論課。其針對(duì)大學(xué)生成長過程中面臨的思想道德和法律問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。學(xué)習(xí)本課程，有助于大學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；有助于大學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德；有助于大學(xué)生全面把握社會(huì)主義法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，理解中國特色社會(huì)主義法治體系和法治道路的精髓，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好地行使法律權(quán)利，履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，加強(qiáng)廉潔修身，自覺抵制腐敗，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。
二、課程目標(biāo)
（一）基本知識(shí)目標(biāo)：
引導(dǎo)大學(xué)生深入了解和感悟新時(shí)代的內(nèi)涵，對(duì)自身作為時(shí)代新人的角色形成清醒的認(rèn)識(shí)，確立新目標(biāo)、開啟新征程；引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，成就出彩人生；樹立崇高的理想信念，尤其是理解和樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想；領(lǐng)會(huì)和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神；加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解、認(rèn)同并積極踐行；引導(dǎo)大學(xué)生理解道德的功能、作用，形成一定的善惡判斷力，并自覺遵守各種公民道德準(zhǔn)則；全面領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治思想，懂得運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)利，履行法定義務(wù)。
（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)：
本課程主要通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法律問題，堅(jiān)定理想信念，明辨是非善惡，自覺砥礪品行，成為以民族復(fù)興為己任的時(shí)代新人；樹立對(duì)待人生歷程中各種矛盾的正確態(tài)度和掌握科學(xué)的處理辦法；形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，提高自身的思想道德素質(zhì)和法律修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺踐行。
（三）思想教育目標(biāo)：
貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)、批判思維和創(chuàng)新精神，對(duì)形形色色的價(jià)值觀具有獨(dú)立的思考能力和判斷能力；具有認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、敬業(yè)的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度；具有換位思考的寬容精神，互利共贏的合作精神和廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人利益和集體利益結(jié)合起來，把個(gè)人夢(mèng)與中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來。
三、教學(xué)時(shí)間分配（共48學(xué)時(shí)）
教 學(xué) 內(nèi) 容 | 學(xué) 時(shí) | ||
理論 | 實(shí)踐 | 合計(jì) | |
緒論：擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任 成就時(shí)代新人 | 2 | 0 | 2 |
第一章：領(lǐng)悟人生真諦 把握人生方向 | 4 | 2 | 6 |
第二章 ：追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念 | 4 | 3 | 7 |
第三章：繼承優(yōu)良傳統(tǒng) 弘揚(yáng)中國精神 | 4 | 3 | 7 |
第四章：明確價(jià)值要求 踐行價(jià)值準(zhǔn)則 | 4 | 2 | 6 |
第五章：遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格 | 6 | 3 | 9 |
第六章：學(xué)習(xí)法治思想 提升法治素養(yǎng) | 6 | 3 | 9 |
知識(shí)考核 | 2 | 0 | 2 |
合計(jì) | 32 | 16 | 48 |
四、教學(xué)內(nèi)容和要求
單 元 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 教學(xué)要求 | 知識(shí)要求 理論 | 教學(xué)活動(dòng)參考 | 參考學(xué)時(shí) | |
理論 | 實(shí)踐 | |||||
緒論 | 1、我們處在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。 2、時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任 | 初步引導(dǎo)學(xué)生理解大學(xué)生所處的中國特色社會(huì)主義新時(shí)代；理解時(shí)代新人所承擔(dān)的民族復(fù)興的歷史使命。 | 1、認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)《思想道德與法治》課程的意義。2、了解大學(xué)生活的特點(diǎn)及相關(guān)變化，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。3、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)賦予的新使命，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 | 組織學(xué)生了解學(xué)校概況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 2 | 0 |
第一章 | 1、人生觀是對(duì)人生的總看法。 2、正確的人生觀。 3、創(chuàng)造有意義的人生。 | 理解人生觀、價(jià)值觀理論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考有關(guān)人生是什么、人生意義是什么等基本問題，樹立正確的人生觀，積極投身人生實(shí)踐，創(chuàng)造有價(jià)值的人生。 | 1.正確理解人生觀的含義與特征。 2.明確的人生觀對(duì)大學(xué)生成長成才的重要意義。 3.在實(shí)踐中創(chuàng)造有價(jià)值的人生。 4.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，讓所學(xué)服務(wù)于正確的人生價(jià)值目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。 | 組織學(xué)生討論對(duì)人生價(jià)值的看法，觀看相關(guān)視頻，思考人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)條件。 | 4 | 2 |
第二章 | 1、理想信念的內(nèi)涵及重要性。 2、崇高的理想信念。 3、在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。 | 幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)理想信念在成長成才中的重要意義，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想和馬克思主義信念，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系、理想與實(shí)踐的關(guān)系。 | 1.正確理解理信念的含義與特征。 2.明確理想信念對(duì)大學(xué)生成長成才的重要意義。 3.樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想。 4.架起通往理想彼岸的橋梁。 | 觀看勵(lì)志視頻，思考討論理想信念的作用。 | 4 | 3 |
第三章 | 1、中國精神是興國強(qiáng)國之魂。 2、愛國主義及其時(shí)代要求。 3、讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力。 | 幫助大學(xué)生理解愛國主義的重要作用，引導(dǎo)大學(xué)生將遠(yuǎn)大的理想與對(duì)祖國的高度責(zé)任感、使命感結(jié)合起來，繼承愛國主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。 | 正確理解愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，把握愛國主義的時(shí)代價(jià)值，在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中理性的踐行愛國主義。 | 結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，思考愛國主義的表現(xiàn)形式。 | 4 | 3 |
第四章 | 1、全體中國人民共同的價(jià)值追求。 2、堅(jiān)定價(jià)值觀自信。 3、做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。 | 通過講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，讓學(xué)生堅(jiān)定價(jià)值觀自信，并知道如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 | 使同學(xué)們明確全體人民共同的價(jià)值追求，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和科學(xué)內(nèi)涵。 | 結(jié)合實(shí)際，從學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)進(jìn)行講解。 | 4 | 2 |
第五章 | 1、道德及其變化發(fā)展。 2、吸收借鑒優(yōu)秀道德成果。 3、遵守公民道德準(zhǔn)則。 4、向上向善、知行合一。 | 通過學(xué)習(xí)道德的基本理論知識(shí)，幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)道德在社會(huì)生活中的重要作用，自覺繼承中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，努力提高道德修養(yǎng)的自覺性。了解社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的基本要求，幫助大學(xué)生樹立正確的道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。 | 使同學(xué)們扣好人生的扣子，從日常點(diǎn)滴做起，從細(xì)微之處做起，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。 正確對(duì)待中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，明確社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是為人民服務(wù)。 | 閱讀國學(xué)經(jīng)典，感悟中華傳統(tǒng)美德。 組織學(xué)生思考討論公共秩序和文明習(xí)慣的重要性。 | 6 | 2 |
第六章 | 1、社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行 2、以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系。 3、建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系。 4、堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義法治道路。 5、培養(yǎng)法治思維。 6、依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。 | 幫助大學(xué)生樹立依法治國的法律理念，增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威的自覺性。 | 培養(yǎng)學(xué)生自覺了解我國的法律方面相關(guān)知識(shí)的能力，了解我國的法律精神。培養(yǎng)學(xué)生法律至上的觀念，明確我國憲法的基本內(nèi)容，了解中國特色的法律體系。 培養(yǎng)學(xué)生確立社會(huì)主義的法治理念，引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)主義法治的思維方式。 | 閱讀思考經(jīng)典法律案例，感受法治思維和法律權(quán)威。 | 6 | 3 |
五、考核方法
本課程細(xì)化考核方案，改變單純以卷面考試定最終成績的做法，將學(xué)生平時(shí)對(duì)待本門課程的表現(xiàn)納入考評(píng)范圍。最終成績主要由三部分組成：期末卷面成績占40%，平時(shí)考核成績占40%（課堂考勤、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和日常表現(xiàn)各占10%，日常表現(xiàn)由授課班級(jí)班主任根據(jù)學(xué)生日常操行評(píng)分），實(shí)踐成績占20%。
六、大綱說明
（一）適用對(duì)象
本大綱適用三年制高職一年級(jí)學(xué)生。
（二）教學(xué)要求
本課程教學(xué)內(nèi)容理論性要求不高，但綜合性、指導(dǎo)性、實(shí)踐性特別強(qiáng)，在具備一定文化水平和心理素質(zhì)基礎(chǔ)上，需要將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效融合，真正發(fā)揮這門課程的思想引領(lǐng)作用。
（三）教學(xué)建議
《思想道德與法治》課堂教學(xué)（包括講授基本理論和適量課堂討論等）和課外教學(xué)（包括參觀愛國主義教育基地，觀看相關(guān)音像）相結(jié)合。在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，將知識(shí)傳授、能力培育、素質(zhì)提高融為一體。一方面要重視講清、講透一些馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀等方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，另一方面，要著力培育學(xué)生運(yùn)用理論分析問題、解決問題的自我發(fā)展能力，從而能實(shí)現(xiàn)其各種素質(zhì)的自我提高?？梢圆捎枚喾N教學(xué)方法、教學(xué)手段，使學(xué)生首先能夠產(chǎn)生對(duì)自身能力發(fā)展和素質(zhì)提高的自覺性、自律性和創(chuàng)造性。
法治主要以課堂講授為主，要求盡量采用啟發(fā)式討論教學(xué)。要求學(xué)生自學(xué)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，包括收聽、收看相關(guān)法律專題的節(jié)目和學(xué)習(xí)法律專業(yè)方面的書籍。課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的理念。深化學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力，鍛煉、培育其自我發(fā)展、解決問題等方面的實(shí)踐能力。