為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)“學(xué)生在哪里，高校黨的工作就推進(jìn)到哪里”的精神，推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”落到實(shí)處，努力構(gòu)建思想政治工作新生態(tài)。電力與智能制造學(xué)院教師黨支部積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)“儒雅電力人”——“三十本書(shū)·閱讀工程”系列文化育人建設(shè)。這學(xué)期開(kāi)展了“黨員教師走進(jìn)一站式學(xué)生社區(qū)讀書(shū)分享”活動(dòng)，積極探索“黨建+”社區(qū)育人體系建設(shè)。
（學(xué)校G1學(xué)生宿舍樓下的書(shū)吧）
作為電力與智能制造學(xué)院的黨員教師楊軍，3月26日走進(jìn)學(xué)校一站式學(xué)生社區(qū)的書(shū)吧，組織同學(xué)們進(jìn)行讀書(shū)分享。
楊軍老師分享的書(shū)目是《童年》，楊軍老師為大家講述這本書(shū)是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基寫(xiě)的，他把自己小時(shí)候的故事全部寫(xiě)在這本書(shū)中，書(shū)里面還描寫(xiě)了自己一件件家里的小事，通過(guò)這些小事展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)殘酷的生活現(xiàn)狀。這本書(shū)能夠增加我們的知識(shí)。高爾基小時(shí)候雖然生活那么苦，還能通過(guò)自己的努力成為一位偉大的文學(xué)家，我們更不能白白浪費(fèi)現(xiàn)在的美好生活。
楊軍老師分享《小兵張嘎》
林子圣同學(xué)分享的書(shū)目是《青春之歌》，《青春之歌》為大家展現(xiàn)了“九·一八”事變后，主人公林道靜，為了反抗花瓶”、“沒(méi)有靈魂的傀儡”和依靠別人的供養(yǎng)過(guò)日的命運(yùn)，走向了共產(chǎn)主義道路，在革命者的幫助下成為了有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心，不畏強(qiáng)權(quán)的共產(chǎn)主義革命者?！肚啻褐琛非楣?jié)真實(shí)感人，文筆流暢通順，時(shí)代色彩濃郁，人物形象栩栩如生。從“九一八”到“一二·九”這個(gè)歷史時(shí)期，北京的一批青年大學(xué)生為了反對(duì)封建統(tǒng)治，抗擊日本帝國(guó)的侵略，拯救危難中的祖國(guó)而進(jìn)行的不屈不撓的斗爭(zhēng)，他們是多么的堅(jiān)強(qiáng)！頑強(qiáng)地對(duì)待敵人，他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)了一個(gè)“強(qiáng)”字。他們的內(nèi)心是強(qiáng)的，身軀是強(qiáng)的，理念更是強(qiáng)的！只有強(qiáng)者才能戰(zhàn)勝敵人，擊敗敵人，他們是無(wú)比剛強(qiáng)的！
讀完這本書(shū)，我們相信，雨過(guò)的彩虹——更加滄桑，更加明亮，更加美麗！我們也應(yīng)如此投入到風(fēng)雨中，面對(duì)挫折，磨練自己，堅(jiān)強(qiáng)自己的心理，堅(jiān)強(qiáng)自己的信念，是自己蛻變！
（林子圣同學(xué)分享書(shū)目《青春之歌》）
林子楊同學(xué)分享的書(shū)目是《圍城》，這是我國(guó)著名文學(xué)家錢(qián)鐘書(shū)先生所寫(xiě)的一部著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》在中國(guó)的文學(xué)史上有十分重要的地位?！秶恰房偣卜譃榫耪?，在本書(shū)中主要描寫(xiě)了方鴻漸這樣知識(shí)分子的形象，表達(dá)了作者對(duì)于他們的諷刺和批判。在這本書(shū)中，我們會(huì)學(xué)到很多，讓我們沖出心靈上的“圍城”，在人生之路上，收獲一份屬于自己的感動(dòng)。
（林子楊同學(xué)分享書(shū)目《圍城》）
鄧錦華同學(xué)分享的書(shū)目是《為人民服務(wù)》，這本書(shū)主要講述了建國(guó)后無(wú)數(shù)的黨員、干部，他們繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持著和人民群眾的血肉聯(lián)系，想群眾之所想，急群眾之所急，吃苦在前，享樂(lè)在后，真心實(shí)意實(shí)踐著“全心全意為人民服務(wù)”的承諾。在“全心全意為人民服務(wù)”精神的干召下，廣大的人民群眾在自己的崗位上不計(jì)報(bào)酬，默默無(wú)私奉獻(xiàn)。他們一代接一代把自己的青春無(wú)私無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民。
讀完這本書(shū)，我們心中涌上一股暖流，感慨萬(wàn)千，而讀后的感受和感受后的行為，將會(huì)久久地留在我們的思想、工作和生活之中。
（鄧錦華同學(xué)分享書(shū)目《為人民服務(wù)》）
通過(guò)讀書(shū)分享活動(dòng)，講述激動(dòng)人心的情節(jié)的同時(shí)也能夠幫助學(xué)生舒緩焦慮，緩解學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)情緒。講述一些激勵(lì)和感人的紅色故事能夠增加學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名好的教育者，不僅需要掌握教學(xué)技能和教育方法，還需要具備豐富的教育情感和氣質(zhì)。我們可以通過(guò)講述紅色故事，傳遞正確的價(jià)值觀和思想，培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和美學(xué)情趣。